@MASTERSTHESIS{ 2023:1699580299,
 	title = {A produção acadêmica stricto sensu dos professores do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Goiás: desenvolvimento da formação, características e perspectivas epistemológicas},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1819",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado é vinculada à linha de pesquisa “Trabalho, Estado e Políticas Educacionais” do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual de Goiás (UEG) – Unidade Universitária (UnU) Inhumas, integra os projetos desenvolvidos pelo Corpo e Mente - Grupo de Pesquisa sobre Formação e Intervenção profissional em Educação Física (UEG/CNPq), e tem como objeto de estudo a produção acadêmica dos professores do curso de Educação Física (EF) da UEG. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, aborda o tema da produção acadêmica de professores de EF, com o foco na realidade da formação em nível stricto sensu dos docentes da UEG. O problema de pesquisa é apresentado por meio da seguinte questão: Qual o atual desenvolvimento e caracterização da produção acadêmica em nível stricto sensu dos docentes efetivos que atuam no curso de formação superior em EF da UEG? A investigação buscou sustentação nos fundamentos teóricos do materialismo histórico-dialético, para construir uma análise que reconhece a produção acadêmica como expressão do trabalho humano, historicamente situado, onde repercutem as contradições da própria realidade. A abordagem de pesquisa é qualitativa, tendo como objetivo geral compreender o desenvolvimento da formação em nível stricto sensu dos professores efetivos que atuam no curso de formação superior em EF da UEG a partir da caracterização de suas produções acadêmicas (dissertações e teses) e dos fundamentos lógicos e epistemológicos que as sustentam. A formulação dos objetivos específicos contribuiu para processo de investigação e exposição da pesquisa, considerando os quatro capítulos que a compõe, propondo: analisar o desenvolvimento histórico do conhecimento científico, bem como as contradições e desafios da produção acadêmica no âmbito da universidade e da pós-graduação (PG) brasileira, em particular na área da EF; investigar dados e elementos históricos que contribuem para revelar o desenvolvimento e a caracterização do curso de EF da UEG e dos professores efetivos que a ele estão vinculados; compreender o desenvolvimento da produção acadêmica (dissertações e teses) dos professores efetivos do curso de EF da UEG, considerando a análise acerca dos vínculos com áreas de conhecimento, temas, fundamentos lógicos e epistemológicos, e pressupostos gnosiológicos e ontológicos que as sustentam. A análise foi realizada considerando a amostra representada por 44 dissertações e 22 teses, produzidas por professores que atuam em uma das quatro UnU da UEG onde há o curso de EF –ESEFFEGO, Quirinópolis, Itumbiara e Porangatu. Pelo estudo e leitura das produções foi possível apreender que a formação em nível stricto sensu dos professores do curso de EF da UEG requer maior avanço, especialmente no doutorado; a formação tem ocorrido predominantemente na Região Centro-Oeste e no Estado de Goiás; a produção acadêmica tem sido concluída em diversos programas de pós-graduação (PPG), vinculados às diferentes áreas de conhecimento, resultando em pesquisas que tratam de diferentes temas. No aprofundamento da investigação, buscamos nos fundamentar na sistematização da Matriz Epistemológica, e estabelecemos como recorte a análise de 07(sete) teses que evidenciaram tratar sobre a EF, a fim de apreender os fundamentos lógicos e epistemológicos que têm caracterizado tais produções. Os resultados evidenciaram a presença de uma diversidade epistemológica, com 03 (três) teses fundamentas no materialismo histórico-dialético, 02(duas) articuladas ao pensamento pós-moderno, 01 (uma) cor- respondente ao positivismo e 01 (uma) orientada pela fenomenologia. Entre essas 07 (sete) teses as principais temáticas investigadas foi epistemologia, formação profissional e mundo do trabalho. Com relação à concepção de ciência e EF sustentada nessas produções, ressaltamos maior rigor e clareza nas teses que se fundamentam nos pressupostos gnosiológicos e ontológicos do materialismo histórico-dialético.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Educação}
}