Docência na Educação Superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard

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dc.contributor.advisor1Adão, Jorge Manoel
dc.creatorSantos, Adelson Moreira
dc.date.accessioned2023-09-21T20:03:58Z
dc.date.issued2023-03-15
dc.description.abstractThis master's thesis has as its theme “Teaching in higher education and contemporary technologies: an approach based on the epistemology of Gaston Bachelard”. As a research problem, it has the following question: what are the contributions and challenges of Bachelardian epistemology for teaching in higher education mediated by contemporary technologies? As a general objective to investigate, at a theoretical and methodological level, the contributions of Bachelardian epistemology to the field of education mediated by contemporary technologies; highlighting the presence of Bachelardian scientific pedagogy in teaching in higher education. And, the specific objectives are the following: (a) contextualize, from the historical aspect, concepts and understandings of the trajectory of teaching in higher education; (b) approach technologies as mediation and pedagogical mediation; (c) explain the characteristics and foundations of Bachelard's (historical) epistemology, with emphasis on scientific pedagogy; (d) reflect on the characteristics and challenges of Bachelard's epistemology in higher education teaching, from its locus and task in academia and science. We use the approach of theoretical investigation so that we reach our objective and answer the probing question of this dissertation. This investigation, without synthesis, from Bachelard's scientific epistemology and pedagogy, reminds us and challenges us to implement teaching in higher education that is attentive to the contemporary demands of our society. That is, a technologically and pedagogically mediated teaching that interconnects resources, devices and everything else that are available in society in favor of the teaching and learning process and academic-scientific knowledgeeng
dc.description.resumoA presente dissertação de mestrado possui como temática “Docência na educação superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard”. Como problema de pesquisa possui a seguinte questão: quais as contribuições e desafios da epistemologia bachelardiana para a docência na educação superior mediada por tecnologias contemporâneas? Como objetivo geral investigar, em nível teórico e metodológico, as contribuições da epistemologia bachelardiana para o campo da educação mediada por tecnologias contemporâneas; destacando-se a presença da pedagogia científica bachelardiana na docência na educação superior. E, os objetivos específicos são os seguintes: (a) contextualizar, desde o aspecto histórico, conceitos e entendimentos da trajetória da docência na educação superior; (b) fazer uma abordagem das tecnologias como mediação e mediação pedagógica; (c) explicitar as características e fundamentos da epistemologia (histórica) bachelardiana, com ênfase na pedagogia científica; (d) refletir sobre as características e desafios da epistemologia bachelardiana na docência na educação superior, desde seu lócus e tarefa na academia e na ciência. Utilizamos a abordagem da investigação teórica para que alcançamos nosso objetivo e responder à questão provadora desta dissertação. Esta investigação, sem síntese, desde a epistemologia e pedagogia científica bachelardianas, nos lembra e nos desafia a implementação de uma docência na educação superior atenta as demandas contemporâneas de nossa sociedade. Ou seja, uma docência mediada tecnológica e pedagogicamente, que interconecta os recursos, dispositivos e tudo o mais que estão disponíveis na sociedade em prol do processo de ensino e aprendizagem e do conhecimento acadêmico-científico.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSANTOS, Adelson Moreira. Docência na Educação Superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard. 2023. 126 f. Dissertação ( Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) – Unidade Universitária de Luziânia, Universidade Estadual de Goiás, 2023 .por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1299
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologiaspor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programUEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologiaspor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Superiorpor
dc.subjectDocênciapor
dc.subjectTecnologias Contemporâneaspor
dc.subjectEpistemologia Bachelardianapor
dc.subjectCollege Educationpor
dc.subjectTeachingpor
dc.subjectContemporary Technologiespor
dc.subjectBachelardian Epistemologypor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.subject.cnpqEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpor
dc.subject.cnpqENSINO-APRENDIZAGEM::TEORIAS DA INSTRUCAOpor
dc.subject.cnpqENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpor
dc.titleDocência na Educação Superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelardpor
dc.title.alternativeTeaching in higher education an contemporary technologies: approach from Gaston Bachelard's Epistemologyeng
dc.typeDissertaçãopor

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